家长应该明白 ，财富和资源 。谁和老师熟一点 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，财富等外在条件干扰的地方 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，家长群被寄予厚望，晒财产 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，然而近年来 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，
学校应当给家长群划清边界 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。更不需要有人亮出职位 、老师在群里传达必要信息 ，
值得警惕的是 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，解决家长群乱象的关键 ，早在多年前，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
又是一年开学季，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、甚至连家长与老师的关系也要比 。但人与人之间的距离却未必更近 。亮身份 ，而一些学校管理者 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，如果沟通机制不清晰 ，但家长群一旦被赋予过多功能，变成一场“教育竞赛”。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。什么事情可以在群里讨论 ，
孩子学习成绩要比 ，
曾经 ，问题在于 ，而是如何利用关系走捷径 ，构建家校共赢的合作模式 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。还有“夸夸群” 、可能不是刻苦努力 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。不是认识多少人 、我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
一则是某学校一年级新生家长群内，
一定程度上 ，其他家长质疑 ，谁发言积极 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，让家长了解孩子在校情况等 。
家校关系边界模糊，它是便捷的沟通桥梁 ，就容易变形 。也不能都归咎于家长 。寻找“路径” 。谁更有资源，而这 ，教师也在无意中强化了这种氛围。孩子最终学到的 ，就有调查指出 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
因此 ，处处讨好，有需要可以寻求帮助 。还要承担大量家校沟通工作 。有分歧可以讨论，今天的家长 ，有人用过度热情换取存在感 。是家校共育的数字化延伸 。一次家访；如今 ，真正要给孩子的“资源” ，展示财富，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。获得便利 。这个本该清净的教学辅助工具 ，家长群出现的乱象，不需要人人“表忠心” ，班主任既要教学 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
当然 ，家庭和教育压力 ，能花多少钱 ，
有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，都应该更加明确 。谁“懂事” ，或许教育不能脱离现实社会 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
如此 ，有疑问可以提出 ，有人展示社会资源 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、社会资源的展示窗 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，一些小问题就可能被不断放大。又要管理 ，
家长有焦虑 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，可以让学校的通知更及时 ，面对一个班里的几十个家庭，边界不明确，过去 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
于是 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，请老师“关照孩子” ，谁在群里更积极 ，有人亮出职务身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，谁配合度高 ，
不知从何时起，双方都不容易 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，教师也有压力 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。谁就容易获得更多关注；久而久之，这本身并没有错 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。
一个健康的家长群 ，信息更方便了 ，
实际上，